El Ministerio de Educación (Minedu), por medio de la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS), les da la bienvenida al curso Introducción a la competencia digital, dirigido a docentes de la Educación Básica (contratados y nombrados).
Este curso tiene como propósito fortalecer el desempeño del docente en la gestión de entornos digitales, optimizando su práctica pedagógica como mediador del aprendizaje. El curso desarrolla contenidos como la competencia digital, el modelo SAMR, las TIC, la importancia de la alfabetización mediática e informacional, así como de almacenar
y organizar información virtual, y participar en las redes sociales. Asimismo, aborda propósitos y estrategias de uso personal y profesional, información de los portales educativos como SIFODS, la identidad digital docente y la gestión de recursos TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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¿Qué encontrarás en este curso?
En este curso encontrarás los contenidos organizados por unidades, lecturas, cuestionarios
y otros materiales que complementarán tus aprendizajes.
Finalmente, es importante señalar que el curso se encuentra en el marco de la Política Nacional de Formación Docente en Servicio, siendo una prioridad del Ministerio de Educación el desarrollo profesional de los maestros del país para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes.
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Introducción a la competencia digital: Cuestionario de entrada y salida
1. Martha, docente del Aula de Innovación Pedagógica ha recibido una acción formativa de la DITE, acerca de “Identidad digital” y al hacer la réplica, les recuerda a sus colegas docentes que de acuerdo al Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), la competencia transversal N° 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”, implica cuatro capacidades.
Cuando los docentes realicen sus sesiones y fomenten la “identidad digital” en sus estudiantes. ¿Qué capacidad de la competencia 28 estarían desarrollando?
Seleccione una:
a) Crea objetos virtuales en diversos formatos acerca de números enteros, utilizando el software libre eXeLearning.
b) Personaliza entornos virtuales, ingresando a su cuenta del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca. ✅
c) Gestiona información en el entorno virtual “Matemágica” de la profesora Carmen.
d) Interactúa en entornos virtuales, participando en el Blog “La pelota gris” del futbolista Orejita Flores.
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2. El tutor virtual, Carlos, pregunta a sus docentes participantes si hacen uso de alguna red social para seguir a expertos y aprender de ellos. También les consulta si en sus clases utilizan herramientas TIC para crear infografías, materiales interactivos como recursos para sus clases. Finalmente, pregunta si incorporan el uso de TIC para que los estudiantes creen objetos digitales como videos, murales interacitvos u otros como evidencias de aprendizaje.
Ante las respuestas dadas, Carlos les dice que aquel docente que utiliza las redes para aprender permanentemente, así como para realizar actividades con el uso de las TIC en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, se considera que es un…
Seleccione una:
a) Nativo digital
b) Inmigrante digital
c) Docente digital ✅
d) Ciudadano digital
3. César, docente de una Institución Educativa, al culminar el taller sobre “La microbiología, funciones esenciales» con sus estudiantes del 2do grado de secundaria del área de Ciencia y Tecnología, les propone realizar un trabajo que deberán exponer al finalizar la sesión. El colegio no cuenta con equipos PC suficientes para cada estudiante y el acceso a Internet es limitado, por ello los estudiantes forman equipos para cumplir con lo solicitado. En sus respectivos equipos los estudiantes redactan las preguntas y respuestas en un “documento” y exponen su trabajo con la ayuda del proyector multimedia. Para cerrar la sesión el profesor César consolida la clase con ideas fuerza, haciendo uso del proyector multimedia. De acuerdo con el modelo SAMR, compuesto por cuatro niveles progresivos de impacto de las TIC en una sesión de clase. ¿En qué nivel de integración de las TIC se encuentra el docente César?
Seleccione una:
a) Redefinir
b) Aumentar
c) Modificar
d) Sustituir ✅
4. María, docente de una institución educativa de Ayacucho ha participado en el curso MOOC “Redes sociales educativas”. Al realizar la réplica a sus colegas, como un primer paso les indica que deberían aprovechar estas redes sociales educativas para “innovar y mejorar su práctica pedagógica”. Los docentes Mateo, Cosme, Yovana y José de esta IE vienen compartiendo sus experiencias con el uso de las TIC en sus clases. En ese sentido, ¿cuál será la mejor alternativa para utilizar una “red social de aprendizaje en su práctica docente”?
Seleccione una:
a) Crea una página web en Wix y publicarla para que todos los internautas puedan informarse.
b) Crear un aula virtual con Moodle para facilitar solamente el conocimiento entre los docentes.
c) Crear un blog con la herramienta Blogger y publicarlo entre los amigos y familiares del docente.
d) Crear una red social educativa para fortalecer la interacción de las experiencias de aprendizaje entre los docentes. ✅
5. Raúl, un estudiante del 3ero de secundaria, que emplea el navegador desde su celular para buscar información y cumplir con la actividad encomendada por la profesora de matemática no sabía qué información elegir y prefirió navegar por otras páginas web en su celular ¿Qué debería de hacer Raúl para cumplir con la actividad?
Seleccione una:
a) Dialogar con sus compañeros hasta que la profesora venga y pueda aclarar las ideas de Raúl al finalizar la actividad.
b) La información planteada en la web es fiable, Raúl solo tiene que aprender a elegir cual es la información que necesita para poder culminar con la actividad.
c) Las inquietudes que tiene Raúl las tiene resolver de manera autodidacta, es decir, debe de aprender a buscar información con el celular sin pedir orientación de la profesora.
d) Pedir ayuda y orientación a la profesora cuando sea necesario, en la vida real los desafíos relacionados con internet, teléfonos celulares y computadoras son muy amplios. ✅
6. Gregorio recibe de su profesor de comunicación un artículo periodístico de un medio de reconocida trayectoria en el que las autoridades municipales de un distrito de Lima manifiestan su preocupación por el desarrollo de las habilidades artísticas y deportivas durante la época de verano y plantean diversos talleres para fortalecer dichas habilidades. ¿Cuál de los siguientes afirmaciones recoge el concepto de alfabetización mediática e informacional?
Seleccione una:
a) La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida diaria, son parte central de la libertad de expresión y de información; facultan a los ciudadanos a comprender y evaluar las funciones de los medios de comunicación y de información, como es en este caso del artículo periodístico. ✅
b) La alfabetización mediática identifica contenidos que solo los medios de comunicación tienen la verdad y utilizan la tecnología para poder informar a todos los ciudadanos de manera crítica.
c) La alfabetización mediática genera igualdad en el acceso a los medios digitales como por ejemplo los artículos periodísticos digitales y es el ciudadano quien tiene la capacidad para aprovecharlos.
d) La alfabetización de los medios nos explica que las tecnologías, los procesos de información y comunicación como sucede en el artículo periodístico, responden a las necesidades culturales de los municipios de Lima metropolitana.
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7. El profesor Mario de la institución educativa N.º 031 está fomentando el uso de portales educativos y considera en sus clases utilizar webs tutoriales dirigidas a docentes. ¿De qué portal educativo estamos hablando?
Seleccione una:
a) Portales formativos en ciencias.
b) Portales de administración pública.
c) Portales formativos de material didáctico. ✅
d) Portales informativos institucionales.
8. El docente hace recordar a todos los estudiantes que al finalizar el mes deben presentar un portafolio digital. Les explica nuevamente que ellos deben:
Seleccione una:
a) Seleccionar trabajos académicos como textos, fotografías, archivos de audio, videos, entre otros que representen o evidencien el aprendizaje logrado a lo largo de todo el mes. Además, debe haber una reflexión sobre estos. ✅
b) Coleccionar los textos trabajados en clase, así como otras evidencias de aprendizaje que te hayan gustado más elaborar.
c) Seleccionar aquellos trabajos académicos que representen los aprendizaje alcanzados durante un día.
d) Acumular trabajos de diferente tipo (lecturas, textos escritos, esquemas) elaborados solo de manera individual.
9. El docente Pablo de la I.E. 1516 explica a los estudiantes acerca de los tipos de licencia ¿Cuál de las siguientes premisas es la correcta acerca de la licencia Copyright?
Seleccione una:
a) El Copyright es una herramientas legal que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su obra bajo ciertas condiciones.
b) El Copyright es es una licencia de derecho de autor ampliamente usada en el mundo del software libre y código abierto y garantiza a los usuarios finales (personas, organizaciones, compañías) la libertad de usar, reutilizar, compartir.
c) El Copyright es una licencia de uso digital que protege los derechos de autor y, por tanto, permite al autor decidir sobre las condiciones en que sus obras pueden ser distribuidas y reproducidas. ✅
d) El Copyright es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que cada persona que recibe una copia de una obra pueda a su vez usarla, modificarla y redistribuirla sin ninguna restricción.
10. La profesora Rocío inicia su clase seleccionando contenidos digitales para que sus estudiantes logren un mejor aprendizaje con el uso de las TIC. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones recoge el concepto acerca de los contenidos digitales?
Seleccione una:
a) Espacio educativo en internet que utiliza algunas herramientas educativas solo para un grupo de usuarios reducido.
b) Es toda aquella información en formato electrónico que se puede almacenar, modificar, organizar y distribuir por los diferentes medios tecnológicos. ✅
c) Conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se requiere implantar, en su estructura, planes de estudio, contenido y estilos pedagógicos.
d) Espacio educativo que posibilita la importación y exportación de cursos en formatos estándares como SCORM, EXE, entre otros. Además es posible guardarlos en una carpeta comprimida.
Introducción a la competencia digital: U1 S1: Comprueba/
Unidad 1: Gestión de la información y recursos digitales
Sesión 1: La competencia digital y el modelo SAMR
1. La UNESCO ha definido la competencia digital como:
Seleccione una:
a) Un modelo que consiste en un conjunto jerárquico de cuatro niveles.
b) Los avances científico-tecnológicos, la demanda educativa generacional, la era del conocimiento, la globalización y otros avances tecnológicos.
c) Competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación, y las redes para acceder a la información y llevar a cabo una mejor gestión de estas. ✅
d) Capacidades necesarias para ejercer sus derechos enunciados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. En el marco de la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica 2016 – 2021 (R.S.G. N.° 505-2016-MINEDU), el desarrollo de la inteligencia digital tiene como nueva visión y objetivo esencial:
Seleccione una:
a) Desarrollar la ciudadanía digital, creatividad digital y emprendimiento digital.
b) Empoderar a las y los estudiantes como ciudadanas y ciudadanos capaces de utilizar tecnologías digitales para interrelacionarse y transformar sus comunidades. ✅
c) Desarrollar el uso seguro y crítico de las TIC.
d) Que todas las ciudadanas y todos los ciudadanos usen redes sociales.
3. La competencia 28: «Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC» se refiere a que el estudiante:
Seleccione una:
a) Interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. ✅
b) Es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales.
c) Toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible.
d) Es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea.
4. Martha, docente del Aula de Innovación Pedagógica, ha recibido una acción formativa de la DITE acerca de “identidad digital” y, al hacer la réplica, les recuerda a sus colegas docentes que, de acuerdo al Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), la competencia transversal N.° 28, “se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”, implica cuatro capacidades.
Cuando los docentes realicen sus sesiones y fomenten la “identidad digital” en sus estudiantes, ¿qué capacidad de la competencia 28 estarían desarrollando?
Seleccione una:
a) Interactúa en entornos virtuales, participando en el blog “La pelota gris” del futbolista «Orejita» Flores.
b) Gestiona información en el entorno virtual “Matemágica” de la profesora Martha.
c) Personaliza entornos virtuales ingresando a su cuenta del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca. ✅
d) Crea objetos virtuales en diversos formatos acerca de números enteros, utilizando el software libre eXeLearning.
5. César, docente de una institución educativa, trabaja con sus estudiantes del 2.° de secundaria el taller sobre “La microbiología: funciones esenciales» del área de Ciencia y Tecnología. Les propone a sus estudiantes realizar un trabajo que deben exponer al finalizar la sesión. No obstante, el colegio no cuenta con equipos PC suficientes para los estudiantes y el acceso a internet es limitado; por ello, los estudiantes forman equipos para cumplir con lo solicitado. En sus respectivos equipos, los estudiantes redactan las preguntas y respuestas en un documento digital y exponen su trabajo con la ayuda del proyector multimedia. Para cerrar la sesión, el profesor César consolida la clase con ideas fuerza, haciendo uso del proyector multimedia. De acuerdo con el modelo SAMR, compuesto por cuatro niveles progresivos de impacto de las TIC en una sesión de clase, ¿en qué nivel de integración de las TIC se encuentra el docente César?
Seleccione una:
a) Sustituir ✅
b) Redefinir
c) Aumentar
d) Modificar
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: La competencia digital y el modelo SAMR.
Introducción a la competencia digital: U1 S2: Comprueba/
Unidad 1: Gestión de la información y recursos digitales
Sesión 2: Las TIC y la importancia de la alfabetización mediática e informacional. Almacenar y organizar información virtual
1. La alfabetización mediática coincide o guarda relación estrecha con alguna competencia del CNEB. ¿A qué competencia nos estamos refiriendo? Marca la opción correcta.
Seleccione una:
a) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. ✅
b) Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
c) Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
d) Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
2. Almacenar documentos en la nube trae beneficios para nuestras actividades pedagógicas y tareas cotidianas. Los proveedores más conocidos de estos servicios son:
Seleccione una:
a) Google Drive y Twitter
b) OneDrive y LinkedIn
c) LinkedIn y Yahoo!
d) Google Drive y OneDrive ✅
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una ventaja de guardar datos en la nube?
Seleccione una:
a) Plataforma educativa que permite compartir documentos e información en un entorno privado.
b) Acceso desde cualquier sitio y con varios dispositivos. ✅
c) Herramienta para la creación de blogs de Google, sencilla y eficaz para todo tipo de usuario.
d) Solo se tiene un control limitado de las funciones del sistema.
4. Raúl es un estudiante del 3.° de secundaria que emplea el navegador desde su celular para buscar información y cumplir con la actividad encomendada por la profesora de Matemática; sin embargo, no sabe qué información elegir y prefiere navegar por otras páginas web en su celular. ¿Qué debería hacer Raúl para cumplir con la actividad?
Seleccione una:
a) Pedir ayuda y orientación a la profesora cuando sea necesario. En la vida real, los desafíos relacionados con internet, teléfonos celulares y computadoras son muy amplios. ✅
b) La información planteada en la web es fiable. Raúl solo tiene que aprender a elegir cuál es la información que necesita para poder culminar con la actividad.
c) Dialogar con sus compañeros hasta que la profesora venga y pueda aclarar sus ideas al finalizar la actividad.
d) Tiene que resolver sus inquietudes de manera autodidacta, es decir, debe aprender a buscar información con el celular sin pedir la orientación de la profesora.
5. Gregorio recibe de su profesor de Comunicación un artículo periodístico de un medio de reconocida trayectoria. En él, las autoridades municipales de un distrito de Lima manifiestan su preocupación por el desarrollo de las habilidades artísticas y deportivas durante la época de verano y plantean diversos talleres para fortalecerlas. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones recoge el concepto de alfabetización mediática e informacional?
Seleccione una:
a) La alfabetización de los medios nos explica que las tecnologías, y los procesos de información y comunicación, como sucede en el artículo periodístico, responden a las necesidades culturales de los municipios de Lima metropolitana.
b) La alfabetización mediática identifica contenidos que solo los medios de comunicación tienen, y estos utilizan la tecnología para poder informar a todos los ciudadanos de manera crítica.
c) La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida diaria. Son parte central de la libertad de expresión y de información, y facultan a los ciudadanos a comprender y evaluar las funciones de los medios de comunicación y de información, como en el caso del artículo periodístico. ✅
d) La alfabetización mediática genera igualdad en el acceso a los medios digitales, como, por ejemplo, los artículos periodísticos digitales, y es el ciudadano quien tiene la capacidad de aprovecharlos.
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: Las TIC y la importancia de la alfabetización mediática e informacional. Almacenar y organizar información virtual.
Introducción a la competencia digital: U2 S3: Comprueba/
Unidad 2: Redes sociales y portales educativos
Sesión 3: Las redes sociales, propósitos y estrategias de uso personal y profesional
1. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una red social?
Seleccione una:
a) SPSS ✅
b) Instagram
c) Facebook
d) Linkedln
2. Carlos es un profesor de la especialidad de Comunicación. Mientras está buscando en la web información referente a su especialidad, lee en las redes sociales que en la región Puno, donde trabaja, han suspendido las clases hasta nuevo aviso debido a la helada y las fuertes lluvias. En la publicación distingue el logo del Ministerio de Educación. Ante esta situación, lo recomendable es:
Seleccione una:
a) Todas las anteriores
b) Ir a la fuente principal de información para verificar la veracidad del comunicado emitido. ✅
c) Difundir inmediatamente la información recibida para que sus contactos estén informados.
d) Comentar y manifestar su preocupación y solidaridad con los hermanos peruanos que están siendo afectados directamente por las fuertes lluvias.
3. La red social profesional que parte del perfil del usuario, solicita experiencia laboral y destrezas, y está orientada al empleo y los negocios se denomina:
Seleccione una:
a) Edmodo
b) LinkedIn ✅
c) Facebook
d) Symbaloo
4. María, docente de una institución educativa de Ayacucho ha participado en el curso MOOC “Redes sociales educativas”. Al realizar la réplica a sus colegas, como un primer paso les indica que deberían aprovechar estas redes sociales educativas para “innovar y mejorar su práctica pedagógica”. Los docentes Mateo, Cosme, Yovana y José de esta IE vienen compartiendo sus experiencias con el uso de las TIC en sus clases. En ese sentido, ¿cuál será la mejor alternativa para utilizar una “red social de aprendizaje en su práctica docente”?
Seleccione una:
a) Crear un aula virtual con Moodle para facilitar solamente el conocimiento entre los docentes.
b) Crear una red social educativa para fortalecer la interacción de las experiencias de aprendizaje entre los docentes. ✅
c) Crea una página web en Wix y publicarla para que todos los internautas puedan informarse.
d) Crear un blog con la herramienta Blogger y publicarlo entre los amigos y familiares del docente.
5. En una IE de Arequipa, se observa que Pedro, docente de CC.SS., interactúa muy poco con sus colegas; sin embargo, es muy activo en la red social Facebook. En la IE también hay un grupo de docentes del colegio que se resiste al uso de las TIC en sus sesiones de clase. Por otra parte, Juan, docente del Aula de Innovación Pedagógica, ha creado un grupo virtual para docentes con la herramienta Grupos de Facebook, para que docentes de Latinoamérica y del Perú puedan comunicarse y compartir experiencias de su práctica docente. ¿Por qué crees que Pedro y sus colegas deberían participar en este grupo de Facebook para docentes?
Seleccione una:
a) Pedro y sus colegas docentes, al participar en el grupo virtual, desarrollan capacidades, habilidades y destrezas de su competencia digital para el trabajo pedagógico en grupos virtuales. ✅
b) Pedro y sus colegas, al participar en el grupo virtual de Facebook, pueden buscar información acerca de la crianza de peces ornamentales.
c) Al participar en el grupo de Facebook, Pedro y sus colegas tendrán oportunidades laborales.
d) Pedro y los docentes tendrían la opción de hacer muchos amigos en el ciberespacio e intercambiar información sobre la astronomía.
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: Las redes sociales, propósitos y estrategias de uso personal y profesional
Introducción a la competencia digital: U2 S4: Comprueba/
Unidad 2: Redes sociales y portales educativos
Sesión 4: Portales educativos. SIFODS
1. El portal educativo PerúEduca, mediante la Dirección de Innovación y Tecnologías Educativas del MINEDU, está ofreciendo el curso virtual tutorizado «Creación de aulas virtuales con Moodle». Luis, docente del área de Matemática, está interesado en llevar el curso, pero es su primera vez y solo se ha registrado. ¿Cuál es el procedimiento que debe seguir para llevar el curso virtual?
Seleccione una:
a) Ingresa a PerúEduca, ingresa tu DNI, clic en inicio sesión, clic en cursos virtuales.
b) Ingresa a PerúEduca, clic en campus virtual, elige el curso virtual, ingresa nombre de usuario y contraseña. ✅
c) Ingresa a PerúEduca, ingresa tu usuario y contraseña, clic en inicio sesión, clic en cursos virtuales.
d) Ingresa a PerúEduca, clic en inicio de sesión, ingresa tu DNI, clic en cursos virtuales.
2. El Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca es el portal educativo peruano. Entre sus herramientas para el trabajo pedagógico asíncrono entre estudiantes, docentes y pares se encuentra:
Seleccione una:
a) WhatsApp
b) Videoconferencia
c) Generador de contenidos educativos
d) Mis grupos ✅
3. Raúl, docente del área de Ciencia y Tecnología, desea compartir documentos de sus experiencias con proyectos escolares en biohuertos a sus colegas de las regiones de Piura, Lambayeque y Puno, a fin de realizar un trabajo colaborativo. ¿Qué herramienta TIC puede utilizar Raúl para compartir esta información a sus colegas?
Seleccione una:
a) Procesador de texto
b) Portafolio digital ✅
c) Chat del aula virtual
d) Videoconferencia
4. El profesor Mario de la institución educativa N.º 031 está fomentando el uso de portales educativos y considera en sus clases utilizar webs tutoriales dirigidas a docentes. ¿De qué portal educativo estamos hablando?
Seleccione una:
a) Portales de administración pública
b) Portales formativos en ciencias
c) Portales formativos de material didáctico ✅
d) Portales informativos institucionales
5. El docente hace recordar a todos los estudiantes que al finalizar el mes deben presentar un portafolio digital. Les explica nuevamente que ellos deben:
Seleccione una:
a) Acumular trabajos de diferente tipo (lecturas, textos escritos, esquemas) elaborados solo de manera individual.
b) Seleccionar aquellos trabajos académicos que representen los aprendizajes alcanzados durante un día.
c) Coleccionar los textos trabajados en clase, así como otras evidencias de aprendizaje que más te hayan gustado elaborar.
d) Seleccionar trabajos académicos como textos, fotografías, archivos de audio, videos, entre otros que representen o evidencien el aprendizaje logrado a lo largo de todo el mes. Además, debe haber una reflexión sobre estos. ✅
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: Portales educativos. El portal educativo PerúEduca
Introducción a la competencia digital: U3 S5: Comprueba/
Unidad 3: El docente digital
Sesión 5: Identidad digital docente
1. ¿A qué elemento de la identidad digital nos referimos cuando nos planteamos interrogantes relacionadas con el tipo de cosas que decimos, y el momento y la manera en que las decimos?
Seleccione una:
a) Lo que valoras y aportas
b) Los servicios que usas
c) Los contactos que tienes
d) Lo que publicas ✅
2. ¿Qué acción ayudaría a gestionar mejor tu identidad y reputación digitales?
Seleccione una:
a) Pensar antes de compartir alguna publicación. ✅
b) Ver contenido ofensivo en las redes sociales.
c) Escribir comentarios negativos en publicaciones que no te gusten.
d) Publicar información sobre ti mismo/a sin tener límite alguno.
3. En una reunión técnico pedagógica con sus demás colegas docentes de la IE N.º 1564, Juan Carlos explica con detalle acerca de la identidad digital. ¿Cuál es concepto más cercano a identidad digital que menciona el profesor Juan Carlos?
Seleccione una:
a) Es el conjunto de interacciones que tiene el docente, donde manifiesta su experiencia pedagógica ante la red virtual a la UGEL a la que pertenece.
b) Se refiere al conjunto de información que tiene una persona u organización y que conforma una descripción de dicha persona en el plano digital. ✅
c) Es el conjunto de experiencias que tiene un docente en el ciberespacio.
d) Es la información específica que tiene el docente con sus pares y donde manifiesta su quehacer pedagógico.
4. Al construir un historial de las acciones pasadas de una persona, el intercambio de información de identidad crea capital social y permite transacciones que no serían posibles sin identidad. ¿Cuál es la característica de la identidad digital a la que se hace referencia? El entorno digital no es ajeno a situaciones de peligro, riesgos y amenazas. Por ejemplo:
Seleccione una:
a) Es referencial.
b) Es contextual.
c) Es compuesta.
d) Es valiosa. ✅
5. Carlos, tutor virtual, pregunta a sus docentes participantes si hacen uso de alguna red social para seguir a expertos y aprender de ellos. También les consulta si en sus clases utilizan herramientas TIC para crear infografías y materiales interactivos como recursos. Finalmente, les pregunta si incorporan el uso de las TIC para que los estudiantes creen objetos digitales como videos, murales interactivos u otros como evidencias de aprendizaje.
Ante las respuestas dadas, Carlos les dice que aquel docente que utiliza las redes para aprender permanentemente, así como para realizar actividades con el uso de las TIC en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, se considera que es un…
Seleccione una:
a) Inmigrante digital
b) Ciudadano digital
c) Nativo digital
d) Docente digital ✅
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: Identidad digital docente
Introducción a la competencia digital: U3 S6: Comprueba/
Unidad 3: El docente digital
Sesión 6: Gestión de recursos TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje
1. La profesora Lorena desea que sus estudiantes elaboren un organizador visual y que, al mismo tiempo, pongan en práctica sus competencias digitales. ¿Qué herramienta debe usar Lorena para lograr su propósito?
Seleccione una:
a) Movie Maker
b) Copyleft
c) Actividades de la Laptop XO ✅
d) Powton
2. Se inicia el primer taller con padres de familia. Soledad, directora de la IE N.° 696, expondrá el tema “La autoestima”. Tiene mucha información y desea organizarla de manera que sea presentada con animaciones de texto y algunas imágenes. ¿Qué herramienta sería la más adecuada para presentar dicha información?
Seleccione una:
a) Power Point ✅
b) Microsoft Word
c) Xmind
d) Powton
3. Los entornos virtuales deben cumplir con características, como conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es la protagonista de su formación. Esta característica corresponde a:
Seleccione una:
a) Escalabilidad
b) Interactividad ✅
c) Flexibilidad
d) Estandarización
4. El docente Pablo de la IE N.° 1516 explica a los estudiantes acerca de los tipos de licencia. ¿Cuál de las siguientes premisas es la correcta acerca de la licencia copyright?
Seleccione una:
a) El copyright es una licencia de derecho de autor ampliamente usada en el mundo del software libre y código abierto, y garantiza a los usuarios finales (personas, organizaciones, compañías) la libertad de usar, reutilizar y compartir.
b) El copyright es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que cada persona que recibe una copia de una obra pueda, a su vez, usarla, modificarla y redistribuirla sin ninguna restricción.
c) El copyright es una herramienta legal que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su obra bajo ciertas condiciones.
d) El copyright es una licencia de uso digital que protege los derechos de autor y, por tanto, permite al autor decidir sobre las condiciones en que sus obras pueden ser distribuidas y reproducidas. ✅
5. La profesora Rocío inicia su clase seleccionando contenidos digitales para que sus estudiantes logren un mejor aprendizaje con el uso de las TIC. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones recoge el concepto acerca de los contenidos digitales?
Seleccione una:
a) Es toda aquella información en formato electrónico que se puede almacenar, modificar, organizar y distribuir por los diferentes medios tecnológicos. ✅
b) Es el espacio educativo que posibilita la importación y exportación de cursos en formatos estándares como SCORM, EXE, entre otros.
c) Conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se requiere implantar en su estructura, planes de estudio, contenido y estilos pedagógicos.
d) Es el espacio educativo que está colocado en internet y que utiliza algunas herramientas educativas solo para un grupo de usuarios reducido.
El siguiente cuestionario le ayudará a verificar lo desarrollado en esta sesión: Gestión de recursos TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje
Intentos permitidos: 5, con un límite de tiempo: 30 minutos y un método de calificación: Calificación más alta